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教具分為哪幾類

教具


教具分為哪幾類

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7類 。體育類、角色類、科學(xué)類、建構(gòu)類、益智類、表演類、美勞類 。
教具是以傳播科技、教育人為目的的實(shí)物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動(dòng)中不可缺少的器材 ?？萍蓟顒?dòng)中用的教具有實(shí)物教具和復(fù)制品教具 。
具體有來自自然界的標(biāo)本或樣品：如用于科技教育活動(dòng)中的生物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、 化石、巖石及珍稀動(dòng)物樣品等 。還有標(biāo)本的仿制品和模型：有些標(biāo)本十分珍貴（如 北京猿人頭蓋骨化石），不宜到處傳播，于是人們制作了各種仿制品以及模型，用以傳播科技信息 。又如人體解剖模型、航、海、車三模所用的模型等 。教具還可以分成演示用和實(shí)習(xí)操作用兩種 。
教具的特點(diǎn)及作用主要有以下幾種:
1、直觀性 。直觀性在科技活動(dòng)中常用作演示用教具 。直觀教具可以使知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件 。直觀能促使學(xué)生的具體感知與抽象思維相結(jié)合，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難，幫助其形成明確的概念，發(fā)展其觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性 。
2、實(shí)踐性 。實(shí)物媒介大多是可以觸摸、使用、解剖的 ， 這在培養(yǎng)學(xué)生技能方面有著特殊的意義 。
3、有研究?jī)r(jià)值 。實(shí)物媒介所含科技信息是豐富的，有很多內(nèi)容未被人類提取，它本身就是科研對(duì)象 。對(duì)于知識(shí)甚少的學(xué)生 ， 許多實(shí)物媒介也有其從事研究的價(jià)值，如小孩拆玩具，中學(xué)生解剖動(dòng)物 ， 都是在從事研究 。
4、典型性 。直觀教具的典型性，使它符合教學(xué)要求，能有效地形成清晰的表象并引導(dǎo)學(xué)生從展示的現(xiàn)象上去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) 。從感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面深刻地掌握知識(shí) 。
【教具分為哪幾類】5、需要語言媒介、文字媒介配合 。教具有的要有說明書，教師在運(yùn)用教具時(shí)必須給予指導(dǎo)解說、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察 ， 啟發(fā)學(xué)生思考 。

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