淺談英語聽力教學方法 淺談英語聽力教學方法與策略
【淺談英語聽力教學方法 淺談英語聽力教學方法與策略】1、聽說課設計活動之前，教師要深入鉆研教材，認真分析教材的結(jié)構(gòu)特點教學重難點 。教學目標制定要明確、具體、全面 。聽說課的教學目標一定要有聽力理解技能提高目標、語言知識感知、學習、運用目標、主題口語能力提高目標 。同時要兼顧情感態(tài)度、學習策略、文化意識的滲透 。
2、聽說課的時間分配設計要合理 。一節(jié)課的時間極其寶貴、有限 。教學設計中每個環(huán)節(jié)的時間安排與使用效率是值得教師重視的 。教師對各個環(huán)節(jié)時間的設計和把握是教學技能的一個方面 。為提高時間的把握能力，課前周密的思考、嚴密、合理的對各個環(huán)節(jié)所需時間做出設計 。
3、聽說課設計的活動要形式多樣、互動性強，調(diào)動學生參與活動的積極性，激發(fā)學生的認知興趣和探究欲望 。聽說課設計的活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設貼近學生生活的情境，使活動具有可操作性 。
4、教師的課上訓練形式要側(cè)重于學生的交際能力培養(yǎng) 。筆頭練習活動要與口頭活動結(jié)合起來 。應充分設計不同層次活動，設計不同層次的問題，以此來迎合不同層次學生的需求，讓不同層次的學生都能開口 。要實現(xiàn)每一位學生的有效學習 ， 進行有針對性的教學，對那些每上課已能完成作業(yè)的學生或上了課卻完全聽不懂、聽不懂、看不明白新課內(nèi)容的學生也有事可做 ， 也能在課堂上學到新東西 。
5、聽說課作業(yè)設計 。學生聽說能力的提高只靠課上有限的時間是不夠的 。教師要調(diào)動學生的學習積極性，采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法，使學生能夠在課下進行聽說練習 。教師可以就聽力留作業(yè)：跟讀錄音、做部分聽寫等 。教師還要拓展作業(yè)的范圍 ， 使學生能接觸更廣泛、更豐富的聽力材料 。如電視、電影、講座、采訪、歌曲、故事、講笑話等 。
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