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“樂考”測評參考活動案例
小學(xué)一年級第二學(xué)期語文樂考測評案例
【案例1】
測評目標(biāo)：在語境中恰當(dāng)運(yùn)用所積累的字詞、韻文、詩歌、童謠、兒歌。（語言積累與運(yùn)用）
示例1：這里有5副對聯(lián)，只有上聯(lián)，沒有下聯(lián)，請你試著對一對。
示例2：老師在路邊看到幾張舊標(biāo)牌，拍了照片，請你幫我讀讀上面寫了什么。遇到看不清的字跡，可以猜一猜。
【案例2】
測評目標(biāo)：在交流表達(dá)中，朗讀、閱讀、講述、復(fù)述故事性文本。（閱讀與鑒賞、交流與表達(dá)）
示例1：我們讀過很多故事，用你喜歡的方式講一講。
　?。?）分角色讀或演故事。
　?。?）看圖畫講故事。
【山東小學(xué)一二年樂考測評參考活動案例】　?。?）講一個(gè)你喜歡的故事。
【案例3】
測評目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) ，表達(dá)自己的見聞、發(fā)現(xiàn)和意見。（口語交際、梳理探究）
示例1：2人一組，選擇一個(gè)話題聊一聊。
　?。?）生活或?qū)W習(xí)中遇到了什么困難，請伙伴幫個(gè)忙。
　?。?）介紹自己喜歡的體育運(yùn)動、喜歡的游戲或讀過的一本書。
【案例4】
測評目標(biāo)：觀察字形，梳理部件，感知并嘗試說出漢字與生活聯(lián)系。（看圖說話、梳理探究）
示例1：這是漢字“春”“夏”“秋”“冬”的情景畫。請選擇一幅畫，仔細(xì)觀察其中的字形、部件和畫面，獨(dú)立或合作講一講。

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小學(xué)一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)樂考測評案例
【案例1】
測評目標(biāo)：正確進(jìn)行貨幣單位換算，計(jì)算出應(yīng)付總額。（運(yùn)算能力、數(shù)感、量感）
示例：團(tuán)體外出景點(diǎn)游學(xué)，分別組建小組，請你計(jì)算出小組成員購買門票所需總額。并說說怎么算的。
【案例2】
測評目標(biāo)：從實(shí)際生活中抽象出平面圖形，說出圖形的名稱；用七巧板拼擺出風(fēng)景或建筑，以講故事等方式進(jìn)行描述，增添生動、趣味性。（幾何直觀、空間想象）
示例：請你用七巧板，拼擺出所見風(fēng)景或建筑，并描述自己拼擺的內(nèi)容是什么樣的。
【案例3】
測評目標(biāo)：找到圖形或數(shù)字排列的規(guī)律，會用清晰的語言分析規(guī)律，并能預(yù)測后面的珠子。（推理意識、創(chuàng)新意識）
示例：請你把這些珠子有規(guī)律地排列起來，串成手鏈。
小學(xué)一年級第二學(xué)期科學(xué)樂考測評案例
【案例1】
測評目標(biāo)：通過對具體物體的觀察與比較，做出猜想，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（科學(xué)思維、探究實(shí)踐）
示例1：猜一猜，鉛筆屑和白糖放入水中，誰會溶解？動手做一做，驗(yàn)證你的猜想。
示例2：猜一猜，磁鐵能吸引哪些物體？動手做一做，驗(yàn)證你的猜想。

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【案例2】
測評目標(biāo)：知道常見物質(zhì)的特征，能運(yùn)用多種感官進(jìn)行辨別。（科學(xué)觀念、探究實(shí)踐）
示例：今天老師帶來了四杯液體，橙汁、消毒酒精、白醋、清水，但忘記貼標(biāo)簽了，請你找出清水（不能嘗哦）。
小學(xué)一年級第二學(xué)期綜合樂考測評案例
【案例1】（語文、美術(shù)、道德與法治）
測評目標(biāo)：能正確書寫姓名，有良好的寫字習(xí)慣。能運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素設(shè)計(jì)姓名牌。積極思考，樂于表達(dá) ，增強(qiáng)自我認(rèn)知。（語言運(yùn)用、造型表現(xiàn)、健全人格）
示例：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)自己的姓名牌。講述你名字的含義或故事。
【案例2】（語文、美術(shù)、科學(xué)、道德與法治）
測評目標(biāo)：通過小組合作，能根據(jù)常見植物特征，建立班級牌與植物的聯(lián)系。運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素設(shè)計(jì)班級牌。樂于表達(dá)，增強(qiáng)班級歸屬感和集體榮譽(yù)感。（語言運(yùn)用、造型表現(xiàn)、科學(xué)觀念、責(zé)任意識）
示例：請組建3—5人的小組，選擇某種植物為主體，設(shè)計(jì)你們的班牌展現(xiàn)班級風(fēng)采。分享你們設(shè)計(jì)的班牌中最得意的部分。