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小學(xué)六年級(jí)閱讀方法六種 六年級(jí)閱讀方法有哪些

小學(xué)六年級(jí)閱讀方法六種 六年級(jí)閱讀方法有哪些

【小學(xué)六年級(jí)閱讀方法六種 六年級(jí)閱讀方法有哪些】1、了解記敘文的六要素 。記敘文的六要素一般在文章中都很容易找出,時(shí)間、地點(diǎn)、人物我們往往一眼就能看出 , 只要我們仔細(xì)閱讀,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這三個(gè)要素也能比較容易的概括出來(lái) 。了解了記敘文的六要素,對(duì)我們接下來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解和分析課文大有幫助,所以這是閱讀記敘文的基礎(chǔ) 。
2、學(xué)會(huì)給一篇文章劃分層次 。合理的層次劃分能夠幫助我們更好的了解課文內(nèi)容,記敘文層次的劃分,一般都是根據(jù)事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,分為三個(gè)層次 。有的文章也可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、感情等變化的標(biāo)志來(lái)劃分,不過(guò),從內(nèi)容上看同前面的根據(jù)要素劃分是基本一致的 。

3、學(xué)會(huì)概括文章內(nèi)容 。記敘文內(nèi)容的概括有個(gè)普遍的規(guī)律,不管是一段文字還是一篇文章 , 其內(nèi)容的概括都可以采用要素排列法,即把記敘文的各要素按照一定的順序排列起來(lái),如,可以概括為“何時(shí)何地何人做何事(有時(shí)時(shí)間、地點(diǎn)也可以省略)” 。

4、了解敘述順序(方法) 。敘述順序有很多種,比較常見(jiàn)的有:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等 。作為六年級(jí)學(xué)生,起碼應(yīng)該了解前兩種方法 。
5、把握敘事線索 。常見(jiàn)的敘事線索有:時(shí)間線、地點(diǎn)線、人物線、事物線、感情線、事件線等 。把握敘事線索可以幫助我們理清文章的脈絡(luò),對(duì)我們進(jìn)行記敘文寫(xiě)作也有很大的好處 。

6、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法 。人物描寫(xiě)的方法主要有:外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等,各種描寫(xiě)方法的目的都是為了表現(xiàn)人物某個(gè)方面的性格特征、心理活動(dòng)等 。因此 , 在語(yǔ)文閱讀中 , 抓住了人物描寫(xiě)的有關(guān)語(yǔ)句 , 也就是抓住了人物特點(diǎn) 。
7、學(xué)會(huì)欣賞精美語(yǔ)段 。文章中的精美語(yǔ)句和段落是最能吸引同學(xué)們的地方,那么這些語(yǔ)段為什么會(huì)有這樣的魅力?它們到底好在哪里?其實(shí),精美語(yǔ)段的賞析也是有規(guī)律可循的 。語(yǔ)段的賞析首先要聯(lián)系上下文,不能孤立起來(lái)理解;其次要抓住修辭方法;同時(shí),還要緊扣文章中心或主要人物 。
8、注意文章中的景物描寫(xiě) 。景物描寫(xiě)是一篇文章的有機(jī)組成部分,它們?cè)谖恼轮衅鹬嫱袣夥?、表現(xiàn)人物(性格、感情等)、推動(dòng)情節(jié)(作鋪墊、埋伏筆)等作用 。因此,分析景物描寫(xiě),同樣可以幫助我們更好的把握課文內(nèi)容,了解文章主題 。

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