語文老師授課技巧 語文老師講課文的技巧
1、將教學(xué)內(nèi)容遷移到非課文教學(xué)中去 。給課文教學(xué)增添更濃厚的情感色彩或思想色彩 。
2、運(yùn)用這些教學(xué)手法的基本出發(fā)點(diǎn)，就是有益于學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的規(guī)律 。離開了這一點(diǎn) ， 就無所謂創(chuàng)新設(shè)計 。
3、從普通適用的角度看 。語文教師可在如下重要手法的運(yùn)用及其運(yùn)用藝術(shù)上進(jìn)行探究與實(shí)踐 ， 以利于學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練和自己教學(xué)素質(zhì)的提高：
4、朗讀手法 。朗讀是適合于所有學(xué)生參與的基本的語文實(shí)踐活動形式 。運(yùn)用這種教學(xué)手法的意義在于讓所有的學(xué)生都在課堂上參與這種認(rèn)知文字、感受聲律、體味詞句、領(lǐng)會情感、品味意境、發(fā)展語感的充滿情致的實(shí)踐活動 。對朗讀手法的研究，目前可以放在“朗讀在閱讀教學(xué)中的多元作用”上面 。
5、設(shè)問手法 。設(shè)問 。就是提問 。提問手法是語文教學(xué)中放在第一位的基本手法 。它適用于所有的學(xué)生，能夠就課文學(xué)習(xí)設(shè)置“抓手”，引出課堂討論的由頭 ， 讓學(xué)生回答問題的思緒激動起來，形成師生雙邊的`對話交流 。提問手法的研究 ， 最為實(shí)用最需要解決的問題就是“提問的有效性” 。
【語文老師授課技巧 語文老師講課文的技巧】6、講析手法 。講析手法近年來有所淡化 。其實(shí)它也是語文教學(xué)中極為重要的基本手法 。其意義在于深入文本，解決難點(diǎn) ， 凸現(xiàn)美點(diǎn)，解析規(guī)律，增加教學(xué)內(nèi)容的深度和知識的寬度，讓學(xué)生欣賞語言文字的魅力，欣賞文學(xué)的魅力 。此種手法的運(yùn)用 。
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