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在雙減政策下如何提高教學質量 在雙減政策下怎么提高教學質量

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在雙減政策下如何提高教學質量 在雙減政策下怎么提高教學質量

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1、提高課堂教學質量：學校要深化教學教研改革 ， 探索構建基于“減負”與“提質”并舉的教學教研機制 ， 建立健全教學管理規程 ， 強化教學管理 ， 優化教學方式 ， 提高教學水平 ， 進而提高學生在校的學習效率 。學校開齊開足開好國家規定的課程 ， 嚴格按照課程標準零起點教學 ， 做到應教盡教 。要積極推進教學創新 ， 構建新型的教學模式 ， 改進和創新教學策略 ， 充分利用信息技術手段和人工智能工具 ， 促進課堂教學融合創新 ， 靈活運用優質教學資源 ， 組織學生進行拓展學習和深度學習 ， 摒棄灌輸式、機械式教學模式 ， 注重啟發式、體驗式、互動式、探究式教學 ， 全面提高課堂教學質量 。
2、強化教師職責擔當：教師轉變教學觀念 ， 端正功利心態 ， 強化職責擔當 ， 堅持在課內布置作業 ， 指導學生在校內基本完成書面作業；并認真分析學情和批改作業 ， 及時做好反饋 ， 加強面批講解 ， 做好答疑輔導 。教師要指導學生完成好基礎性作業 ， 強化實踐性作業 ， 靈活布置彈性作業和跨學科作業 。學校要定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動 ， 加強優質作業資源共建共享 。
3、提高作業設計質量：學校要建立健全作業管理機制 ， 充分發揮教導處的組織管理作用 ， 制定作業管理細則 ， 實行作業總量審核監管和質量定期評價制度 ， 合理調控作業結構 ， 確保難度不超標 ， 堅決克服機械、無效作業 ， 杜絕重復性、懲罰性作業 。同時 ， 要提高作業設計質量 。要將作業設計納入教研體系 ， 加強對作業設計與實施的研究 ， 對教師的作業設計與實施給予指導 。要加強日常作業、學期作業、單元作業的整體設計研究 ， 倡導教師設計拓展式、體驗式、項目式的作業 ， 激發與培養學生的學習動機 ， 發展學生的學科核心素養 。
4、滿足學生多樣需求：學校要因地制宜推行課后服務 ， 認真做到“一校一案” ， 提高課后服務質量 ， 滿足學生多樣化需要 。學校應提供基本托管 ， 實行彈性離校 。在課后服務中 ， 要優先安排作業指導 ， 使學生基本在校內完成書面作業 。要為學困生進行輔導與答疑 ， 為優秀生拓展學習空間 。此外 ， 要統籌協調各類資源 ， 開展豐富多彩的科技、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動 。
【在雙減政策下如何提高教學質量 在雙減政策下怎么提高教學質量】5、培養孩子良好習慣：“雙減”之下 ， 家長們的選擇各有不同 。無論學校承擔多少責任 ， 無論孩子在學校里學多久 ， 孩子都是有個性差異的 ， 接受能力不同 ， 仍需要來自家庭的關心與引導 。如果家長因為“雙減”而對孩子的學習不聞不問 ， 那其實是對孩子的不負責 。因此 ， 教師要加強家校聯系溝通 ， 增強家長的責任意識 ， 培養學生在家里良好的學習習慣 。

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